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臺南市永仁高級中學全球資訊網

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  1. 臺南市立永仁高級中學校園性別事件防治規定.pdf
  2. 臺南市立永仁高級中學性別平等教育委員會設置要點.pdf
  3. 臺南市立永仁高級中學性別平等教育實施規定.pdf

常用連結

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學校SWOT分析

因素 S（優勢點） W（劣勢點） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略）
地理環境
  1. 都會區、新興社區人口眾多。
  2. 鄰台南市中心區，近火車站，交通便利。
  3. 環境優美，活動空間大，具吸引力。
  1. 校門位於忠孝路要道，道路狹窄擴建困難；噪音多；上下學時間，車多擁擠；空氣品質也不佳。
  2. 自由學區範圍大，鄰近學校多，招生競爭大。
  3. 附近有多所高中職學校，密度高，競爭激烈。
  1. 大灣交流道闢建預計 105 年通車，復國一路貫通、忠孝路擴建為 20 米計畫道路疏導交通。
  2. 毗鄰成大、崑大等文教區，學術資源豐富。
  3. 老舊眷村拆除，新建國宅，平實營區外移，廣大腹地配合都市計畫活絡商業活動將帶動人口進住。
  1. 少子化趨勢，招生面臨威脅。
  2. 永康區內四所國中，競爭激烈。
  3. 家長社經、教育程度普遍不高。
  4. 適合青少年活動的社區及綠地不多。
  1. 乾淨化、綠美化、藝術化及永續化為發展進程。
  2. 校地面積廣，建置成一所社區優質的高中，結合永康公園完成整體校園規劃。
  3. 引進社區資源，積極發展在地文化特色。
學校環境規模
  1. 多元化班級特色，含高中部(12 班)、國中普通班(28 班)、慈輝班(3 班)、特教班(1 班)、舞蹈班(3 班)、資源班(2 班)
  2. 規模適中，全校計畫規模為 60 班(國中 45 、高中 15)，大小適中。
  1. 位處眷村，一般民眾仍留有校風不佳之刻板印象，增班不易。
  2. 學校校地廣達七公頃，環境維護不易。
  3. 校園周邊較雜亂，短期間都市更新難。
  1. 社區完全中學定位逐漸明顯，腹地廣大，毗鄰永康公園，教學區域廣大。
  2. 適性多元發展，具完整之各類班級(特教班、資源班、慈輝班、舞蹈班、國中、高中)，滿足各類學生多元學習需求。
  1. 家長重視升學主義導向之負面效應仍在。
  2. 部分社區家長對學校認同度有待提升。
  1. 發展學校特色，建構學習型、社區型、關懷型學校。
  2. 善用新建校舍時機，妥善規劃利用，建立校園特色。
  3. 發揮境教功能，塑造科技與人文素養兼具的學習環境。
學校設備
  1. 教學區、運動區規劃完整。
  2. 校園花木扶疏，人性化取向設計。
  3. 改制高中，新增設備提供更多資源。
  1. 所在眷村之特殊環境背景，部分校園全天候開放，校園易遭髒亂破壞。
  2. 管理人力不足，維護不易。
  1. 上級補助中介教育及特殊教育經費，協助充實本校教學設備與設施。
  2. 本校擁有高國中可以資源共享，互惠雙贏。
  1. 政府財政拮据，設備更新速度慢。
  2. 原有的活動中心空間不足無法容納全校師生，難辦理全校性慶典或大型活動，須爭取經費更新。
  1. 落實教育經費編列與管理法。
  2. 達到地盡其利、物盡其用，發揮智慧，讓資源充分利用共享。
  3. 爭取優質化計畫經費，逐年擬定計劃增購或更新設備。
教師資源
  1. 教師年輕化，平均年齡約 38 歲。
  2. 多為師大院校本科系，研究所比率佔四分之一。
  3. 教師成長意願高。
  1. 教師授課時數多，集中研討不易。
  2. 較少溝通，團體共識未能形成。
  3. 兼顧多元智慧發展，活動多，力量有分散之虞。
  1. 部分教師頗具才華與創意。
  2. 辦理研習活動，提升專業能力。
  3. 學習意願高，研究風氣日漸形成。
  1. 教師專業及輔導知能需提升。
  2. 十二年國教強調活化教學，部分教師傳統保守，配合意願低。
  3. 少子化減班、減師壓力大教師亟待建立教育共識與默契。
  1. 推動知識管理，協助教師專業成長。
  2. 整合人力資源，激發教師專業能力，創新教學，發揮教學成效。
  3. 年輕和具經驗者各半，可形成經驗相傳，注入活力。
王璻菁
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