學校SWOT分析

因素

S(優勢點)

W(劣勢點)

O(機會點)

T(威脅點)

S(行動策略)

教師專業發展

1.高中教師年輕化,
平均年齡約35歲,
頗具才華與創意。
2.高中教師具研究所學歷比率達五成,教師素質高。
3.校園環境改善,教師流動率低。

1.教師多數教學年資較淺。
2.教師專業及輔導知能需提升。
3.新進教師亟待建立共識與默契。

 

1.高中部教師教學有活力。。
2.辦理活動,提升專業能力。
3.年輕教師學習意願高,研究風氣日漸形成。

1.部分師資無法聘任高中部專屬教師。
2.部分科目僅能聘任一名教師,人力調整上存在威脅。
3.教師社群普遍保守,改革推動不易。

1.部分師資無法聘任高中部專屬教師。
2.部分科目僅能聘任一名教師,人力調整上存在威脅。

3.教師社群普遍保守,改革推動不易。

學生學習

1.校內班級類型多元並存,有利學生發展多元價值。
2. 高中部規模小、師生互動佳,有利凝聚力的提升。
3.校園環境逐年改造,學習品質不斷提昇。
4.學生善良、純樸、可塑性高。

1.入學成績在300分至390分之間,落差過大。
2.學習自發性待加強,普遍上,自我信心不足,潛能有待開發。
3.學生學習素質較低(入學成績:PR約66),增加教師授課難度。

1線今資訊科技發達,學生資訊能力佳,可妥善應用資訊優勢
2.社區高中大學繁星計畫及甄選入學,享有較多優勢。

1.新生入學素質仍低,不利未來大學入學考試表現。
2.學區內優秀學生對學校認同度仍有待提升。
3.十二年國教免學費政策、少子化等因素衝擊學生來源。
4.社會風氣不佳,影響學生品德修養。

1.透過學科能力精進,奠定良好基礎,促進優質學習。
2.開設多元學習課程,開發學生潛能。
3.發展學校特色課程,協助學生做好生涯輔導。
4.妥善規劃高中部社團活動,並增加與校外交流機會,提供發揮舞台。
5.積極協助弱勢學習,爭取更多獎助學金鼓勵學生努力向學。

6. 規劃校園品格課程,提升學生道德觀念。

課程發展

1.各項教學資源,逐
步充實,有利課程發展。
2.規劃六年一貫特色課程,吸引國中部學生直升。
3.教師創意無限,課程設計多元、精彩。

1.升學考試壓力仍大,實施多元、活潑的課程不易。
2.校本特色課程學習時數有限,深化不易。
3.課程結構與內容較單調,如何活化,較傷腦筋。

1.免試升學政策,降低學科學習壓力。
2.實施多元入學管道,鼓勵學生多元學習。
3.十二年國教政策鼓勵融入在地特色。

1.經濟較不景氣,教育資源有限,可運用支援的經費有限。
2. 學區家長社經地位水平參差,配合不易。

1.善用圖書館紮下基礎,繼續深耕閱讀。
2.規劃國際教育課程,開拓國際視野,體驗多元文化。
3.結合在地文化,建構學校本位課程。
4.配合12年國教實施,規劃六年一貫特色課程。

家長與社區資源

1.志工家長熱心參與校內事務工作。
2.家長會鼎力支持校務推展。
3.社區配合提供導護商店、義工、志工,提昇學校教育功能。
4. 校園開放,提供休閒運動場所,敦親睦鄰。

1.社經地位水平參差,部分家長無暇關懷子女。
2.社區家長教育理念仍待溝通。
3.社區結構階層多元,對學校關懷程度不一。

1.辦理親職諮商活動,溝通家長觀念。
2透過各項睦鄰活動,增進社區認同感。
3.社區人士對學校信賴度逐漸提昇。
4. 形塑社區新高中之新意識,支持社區高中發展。

1. 社區對學校刻板印象扭轉不易,認同度尚待提升。
2.新興社區外來人口日增,社區結構日趨多元,意見分歧、資源整合不易。

1.落實親師溝通機制,暢通溝通管道。
2.與家長建立良好聯繫,共同擔負輔導責任。
3.建構與社區共存共榮共贏之生命共同體。
4.成立愛心志工團,提昇社區參與動力。
5.走入社區、關懷社區,透過社區總體營造,建立優質社區意識。
6.學校、社區資源交流共享,凸顯在地優良文化特色。

7.加強與鄰近學校形成夥伴關係,強化互動及聯繫。